（八）借火（2 / 3）

游之栩才抢先一步，接出了顾今安。

林知秋低头看了一下腕表，时间差不多了，她今天还要讲两节习题课。她又叮嘱了一句：“周末的deadle别忘了。”

顾今安看着林知秋离开的背影，心中满是艳羡。

这位林学姐只比她大四岁，她刚刚读到大一下学期，而林学姐已经是博士在读了。她是顾今安所在的金融系的assistant，平日里除了自己的学业，还要帮助教授们改学生的作业和讲解习题。

顾今安在与林知秋相熟之前一直以为她是当地出生的华裔，她能感受到对方在课里课外对自己的关注，但一想到要和对方用英语沟通，顾今安就没了和对方交谈的心思。平日里在学校就算见到了林知秋，要么就远远躲开，要么就点头示意。

直到有一天，顾今安在图书馆里睡着了，再醒来的时候就看见林知秋坐在自己对面。顾今安在图书馆里只会坐能容纳两个人的小方桌，她为了防止有人坐到自己对面，还故意用自己的东西把桌面铺得满满的。

她看了一眼林知秋，对方坐在她对面手里捧着一本又大又厚不知道用什么语言写的书，背包挂在椅背上。

顾今安莫名地就感到了一些羞耻，手忙脚乱地收拾着桌面，想给林知秋腾出一些空间，给对方放书。

“顾今安。”林知秋将书签卡在了书页之间，合上书放在了桌子上，“知道我的名字吗？”

对方的声音如她的长相一般，清清冷冷的。

顾今安听得有些晃神，原来林知秋是能讲普通话的，“知道。林知秋。”

林知秋笑着眨了眨眼，“我还以为你不知道我的名字，所以从来不跟我打招呼呢。”

顾今安尴尬地摸了摸鼻子，不知道该怎么解释。

“你对自己的作业的评分没有异议吗？”林知秋没有过多纠结，她找顾今安也不是为了打招呼这种小事，“我拿你的作业内容当过好几次示范作为课堂讲解，虽然是匿名的，但你应该知道那是你写的东西。可你的分数却在及格边缘，你也从来没要找我argue过成绩。”

顾今安知道自己的分数不正常，她托朋友帮自己打听了一下，分析来分析去，觉得可能是教授不满意她独自一人完成小组作业。有些教授可能不在乎小组作业由几人完成，但有的教授却认为，独自完成小组作业是一种违规行为。

“我看你社交能力也正常，朋友也挺多的，其他课上的小组作业也都和别的天朝人组了小组……那你应该就没有社恐的毛病。”林知秋继续道：“这门课班上就你一个天朝人，你就独自完成小组作业，从你交上的作业来看，你写作能力不错……”

林知秋无奈地笑了笑，“是口语不好，不敢和别人交流吗？”

被直白地指出毛病，顾今安有些羞涩但没有多少负面情绪，她能感觉到林知秋对她的善意，“我发音不是很标准。”

林知秋了然地点点头，国内应试教育是不太注重口语。而英语本身运用的面部肌肉群与中文不太相同，没有长期锻炼形成肌肉记忆，就容易发音变形或者不标准。人们常说国内外长大的华人，从面相就能一眼被分辨出来，其中有很大一部分原因就是日常使用的面部肌肉群不同。

肌肉群的问题通过日常练习就可以解决，但国人还有一个问题就是不敢开口。

其实语言就是一种工具，人们使用工具的原因就是为了方便彼此交流，而不是凭借着工具将人群分为三六九等。

如果因为语言问题，双方不能明白彼此的意思，那就应该双方共同努力来解决这个问题。而不是你说了我的语言，我没有听懂，我就有了理由来嘲笑你。你为了和我沟通，学习了我的语言，如果我不是愚蠢而自大，我就应该投桃报李，为了和你沟通，我就应该绞尽脑汁想办法，弄明白你想表达的意思。

而口音就更不应该成为被嘲笑的理由了。英语体系下，美英澳加等等国家，都有自己的口音特色和用词习惯。没道理，非英语体系下的人就要说一口标标准准，但是不知道以什么为标准的英语。印度英语没有“t”只有“d”,日韩英语没有“r”只有“l”。一个人的口音很多时候代表着他来自的地方，如果他没有因为自己的国家而自卑，那也无需因为自己的口音而自卑。

“你是抽烟的吧？”

顾今安点点头，下意识摸了摸口袋想分给林知秋一根烟。

林知秋做了一个不用的手势，“我不抽，我只是想提醒你，在这里抽烟是一种很好的社交方法，你可以尝试着用这一点作为突破口融入当地。”

“我看你每次作业都很认真，也经常泡图书馆，想来你在成绩上也是有一定企图心的。最后综合成绩要是被这种原因影响了，你甘心吗？”

当然不甘心。

顾今安从小到大也算是个呼风唤雨横行霸道的主，吵起架来更是口条麻利得理不饶人。没想到换了一个环境，被迫做了一回哑巴。她有的时候憋屈得做梦都梦见在和鬼佬吵架。

既然林