第114节（3 / 3）

这一点不仅是在一些教文化课的老师们身上应验，体育老师这里也是同样。

甚至每次看着唐楸同学那仰起头认真听他讲话的小脸儿，还有每次做操以及跑步时他严格贯彻的他教授的呼吸方法以及跑步动作，哪怕是已经带了不少届学生的体育老师也是忍不住喜欢与怜爱并存。

不管人家小朋友跑不跑得快，但是最起码小朋友乖啊，而且态度也端正。

有时候看着小家伙跑动中一丝不苟的调整着自己的呼吸和脚步，他都忍不住为小家伙找起了借口。

唐楸同学他上小学比较早，年纪也比较小，其他好多同学普遍都比他早发育了两年多，他跑步跑不过也是正常的。

可现在，看着前方那无知无觉中开始把他教授的各项跑步要点融会贯通，脚步腾空之下恨不得自己马上就能飞起来的小朋友，跟在后方慢跑的体育老师忽然悟了。

原来有些孩子看似运动能力不发达的外表下，也潜藏着许多只要找对了方式就能爆发的潜能吗？

就在后方的体育老师还在思考着潜能与激发方式这个较为深刻的命题时，后方的傅洵及时发现了不对。

刚刚出窝跟着猫妈妈学习捕猎的小猫身形实在是太小了，如果不是视线下移的话，还真的很难发现。

看着前方速度已经逐渐变得慢了下来的小朋友，傅洵的速度同样快了起来。

一直跑到唐楸身边，然后安抚似的拍拍早已到达终点的小朋友。

“别怕。”傅洵轻声道。

原本还准备继续跑的小家伙看看身旁的栗子哥哥，心里忽然就不怎么怕了。

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