第151节（2 / 3）

况，有些部队甚至相当严重，听着纷纷点头。

有些人甚至还举了更多例子，同时也是抱怨：

“比如咱们下令某排实施掩护，那他就该自行寻找有利地形分两边掩护嘛，谁知道他就一路跟在被掩护部队的屁股后头！枪口都被自己人挡住了，还掩护个屁！”

“这不算啥！我这一喊冲锋，那就全挤成一团密不透风，个个都跟赛跑似的生怕落后。这倒没啥，偏偏他们手里还端着刺刀，前头一停……自个扎自个扎了好几个！”

……

这些问题不是没有强调过，也不是没训练过，但走上战场心里一慌……表现就要比平时降个几级，甚至许多人脑袋是一片空白无法思考，只知道冲啊、杀啊，其它所有东西都忘了。

这一来李长富就乐了，他起身说道：“王学新同志说的跟我讲的是一回事嘛，这就需要统一命令，然后多练、多演，练多了上了战场自然就会了！”

首长有些失望。

虽然李长富说的没错，训练的确有必要也可以解决这个问题，但他总觉得欠缺了些什么。

首长将目光投往王学新，他希望同时也觉得王学新的解决方法不会这么简单。

果然，就听王学新说道：

“李团长，我说的战术不是这意思。”

“训练当然必不可少！但目前像我们这样训练，要求部队个个是老兵能精准并自觉自发的完成任务，那显然不现实也很困难！”

“我寻思着……咱们可不可找出一种方法，让战士们不需要思考，只需要简单的做到几点，就能达到或是部分达到指挥员期望的样子！”

李长富笑了起来：“小东北，你这是把问题想简单了吧？天下哪有这样的美事，不给马吃草又想马儿跑！不想多练却想能打仗……我就不信有这样的东西！”

“李团长！”王学新说：“我这是提高效率而不是不劳而获……”

李云龙不耐烦的打断了王学新：“什么乱七八糟的！我说小东北，你有啥想法倒出来不就成了？是好是孬大伙儿一块评评理，来什么弯弯绕啊！”

“说得对！”首长朝王学新招了招手：“来来，王学新同志，上来说说你的想法让同志们辩一辩！理不辩不明嘛！”

三三制战术

首长身后的墙上挂着块不大的木制黑板，那是首长用来写重点或记事用的，旁边的小木桌上放着一盒粉笔，是根据地自产的红旗牌。

旁边摆着几根小竹筒，竹筒的一端插着写剩的粉笔头……首长认为，在这困难时期任何一点浪费都是犯罪。

在征得首长的同意后，王学新就取过一根竹筒粉笔，一边在黑板上画着一堆散乱的小圈一边说：“目前，咱们的部队是这样打仗的，一个班十个人毫无规律的跟着班长，他们没有自己的位置，有时分散有时集中，有时呈‘一’字有时又成‘1’字。这样必然存在指挥困难的问题。”

说着王学新就指着黑板解释道：“在极端情况下，班长的命令有可能无法准确的传达，或者几个班长的命令互相混听。”

首长反问：“小东北，你有办法改变这种状况？”

王学新回答：“首长，咱们要是把每个人的位置都定下来呢？”

“定下来？”首长有些奇怪：“怎么个定法？”

王学新继续画着小圈代表人，不过这时画的小圈是有序的，排成一个整齐的三角形。

“我们可以这样排列！”王学新说：“将一个班每三人分为一小组排成正三角形。小组成员分工明确，前方一人负责进攻，后方两人一个负责掩护，一个负责支援。各小组分别由班长、副班长和组长指挥。”

首长若有所思的点了点头，说：“这小组跟我们的爆破组很像嘛！”

的确有些相似，八路军要是去炸碉堡或是炸坦克，就会编成第一爆破手、第二爆破手、第三爆破手，第二、第三爆破手也是负责掩护和支援的。

王学新接着说道：“然后这三个小组再以三角形排列，班长在中间指挥。”

参谋长问：“这么做有什么好处？”

王学新用竹筒粉笔指着最中间的班长，回答：“最直接的好处就是班长的命令可以保证周围每个士兵都听到。”

参谋长点了点头表示同意。

如果这么编的话，战士就均匀的包围在班长周围，只要不出意外，班长的命令会准确无误的传达到战士们耳朵里。

王学新又说：“第二个好处，是每一组都由一个经验丰富的老兵负责，可以老兵带新兵加快新兵的成长速度。”

参谋长又点了点头，一个班要找出三个老兵不难。

就算找不到，那也可以从矮个里挑高个挑出三个素质较好的兵来指挥。

王学新拿着竹筒粉笔在黑板上点了几下，说：“最大的好处，就是每个兵都有自己的位置，他们不需要盯排长也不需要盯连长，他们只需要盯自己的班长和组长……只要知道班长、组长的位置，他们就