第39节（1 / 2）

雷达工程系网友和光学系网友都不想回答这个问题，因为不管盛明安属于哪个系，对他们来说都是莫大的伤害。

情况僵持半个小时，哈桑和乔伊磕磕巴巴回应质疑，却被一针见血的戳破缺点，最终于12点中场休息时间来临的前一分钟，二人同时承认该方案的不成熟。

[！！！]

[牛逼了大神！]

[我开始好奇安到底是什么专业。]

[那么我的论文还能用opcpa吗？]

[谁说不可以？只要你保证物模、数模建立得起来，数据不会出错就行。实际上哈桑和乔伊的方案已经够得上一篇sci论文，如果他们能够解决安提出来的问题，或许真的可以制造出5级超短超快激光器也说不定。]

[10呢？]

[你在想屁吃。]

大神也是有点暴躁。

[那些问题，安能够解决吗？]

当有人问出这句话时，便说明他内心深处已经认可盛明安是不亚于ua光学博士的大佬，当然也有人跳出来反对。

有人觉得以华国落后的科技教育，华国学生不可能比光学地表最强的ua博士生强，也有人只单纯认为安没有那么厉害，因为他最开始问的问题过于简单。

他们说：[安是在提出质疑和解决困惑的过程中，一步步深入了解哈桑他们的方案，并再次抛出问题。换句话说，安其实并非光学大佬！]

[他只是吸收知识的速度太快！]

[感觉被什么无形的东西狠狠捣进心脏？]

[谢谢，感觉有被侮辱到:)。]

[……]

盛明安盯着重新记录过的、数据更加完整的草稿本，以哈桑和乔伊两人思路建立的opcpa物模在脑子里快速闪现，银白色的傅里叶公式、非线性耦合波方程……

那些渺小的阿拉伯数字、难写却形状漂亮的希腊字母、等式加减符号……代表着超短超快激光器各个组成模块影响系数的符号，在严谨的物理公式下，渐渐延伸出银白色的线条。

线条组合、交错、纵横……构成一个又一个的物理模型块！

最后，在系统里对这些物理模型块进行数值模拟，得出方案是否可行的最终结果。

所有步骤全都在脑海里走完，银白色的光线结束后逐渐熄灭、黯淡，就在它只剩最后一点星光时，猛然绽放出闪耀明光，以更快、更迅猛，也更密集精准的破敌之势重新展开并合成新的物理模型！

‘叮咚’，虚拟课堂提示十二点到来，即将关闭至两点半再开放。

在线网友正在退出。

退出时间提示：1、2、3……

盛明安抬头，对着直面镜头说：“我能解决那些问题。”

4、5。

虚拟课堂关闭，所有在线网友被强制退出。

[……]

[卧槽啊啊啊啊你们刚才有没有听到安说的话！！]

cpa虚拟课堂论坛贴如水入热油，瞬间滚烫沸腾。

[淡定。我心态已经佛了。来自雷达工程专业学生的真心话。]

[呵。这种被大神日了一遍又一遍，日常觉得自己是废物的心情，我们两个月前就已经体会到了。]

雷达工程专业的学者在这贴里说话像看破红尘的世外高人。

光学系的青年学者看到这一幕，心情有些复杂，既可怜他们曾受重创的心灵，又觉得他们话里话外还有点骄傲的意思，语气也是贱贱的，就让人手痒。

[我去复盘大佬们的opcpa物模，准备下午三点抢占头排。]

鲍伯眉头一皱，兴趣被提起来，“或许这个华国‘青年学者’误以为自己窥见谜题的答案。”

金德民感觉很兴奋，虽然他看不懂，但论坛里全英文书写的‘ol’、‘aazg’让他一个华国人也与有荣焉。

于是他摩拳擦掌等待下午三点的虚拟课堂。

抓住那一缕灵感的盛明安恨不得一个人分成五个、十个来用，下笔如飞，笔速甚至跟不上他脑子里的计算！

时针转了一圈又一圈，最后定在阿拉伯数字‘3’。

下午三点到了。

没关的电脑忽然发出铃声，惊醒奋笔疾书中的盛明安，他抬头，想起虚拟课堂开放便点进去，瞥见左下角密密麻麻的评论和两千多的人数。

上午才一千多，下午就飙升到了两千多？

盛明安惊讶了一瞬，用英文解释：“还在计算。稍等。”

言罢，他便埋头继续。

在线网友看不到他计算的过程，感觉有些焦急，不过没有打扰，因为他们知道灵光乍现对科研人员而言，无比珍贵！

盛明安还在推算，在线网友和论坛贴里的人们也在激烈地讨论。

时间一分一秒地过去，虚拟课堂再关闭、又开启，白天变黑夜，城市的灯光亮起，当时针指向‘9’的钟声响起，盛明安